Autoavaluació

Un cop finalitzada l'assignatura, toca l'autoavaluació del seguiment i valoració de l'assignatura. Al llarg del curs he apres molts recursos tecnològics que faciliten la comunicació, com es el cas de la wiki, que des de llavors l'utilitzo amb freqüència en diferents treballs, recursos del movie maker que desconeixia i que em facilitaran la realització de futurs muntatges, la diferència que hi ha en diferents escoles utilització de les TAC, etc. 

En general puc dir què, aquesta assignatura es bastant important per als futurs docents, perquè la tecnologia cada cop avança més ràpid i facilita una sèrie de recursos útils per l'adquisició de l'aprenentatge dels infants. Es per això, que puc dir que aquesta assignatura es molt interessant, on et dona uns programes dels diferents recursos tecnològics que existeixen, i l'evolució que tenen al llarg del temps. 

Les TAC en el Colegio Tarrés

Juntament amb els companys Montse Moreno, Alba Serqueda, Xavi Ruiz, Ana Torrijos i jo, varem realitzar aquest vdeo amb el movie maker per a mostrar a tots els companys com el alumnes d'aquesta escola treballen les TAC. Espero que us agradi!!

´

Magistral

En la 2a Magristal que varem tenir de TAC, va tractar sobre la web 2.0, on podem dir què, són aplicacions web que es van començar a fer servir als anys 80, on faciliten compartir informació i interactuar amb altres usuaris, amb l’objectiu de compartir informació de manera fàcil i senzilla. No podem parlar de la web 2.0 sense fer referència al seu passat, referint-nos a la web 1.0, que anava destinada a informar, a través de noticies i informació específica, a més de tenir serveis interactius, com foros, serveis de missatgeria o e-banking. Per tant, a través d’aquesta evolució d’aquest sistema d’aplicació web, podem dir que la web 2.0 és una plataforma de distribució de serveis, construcció d’informació, separació entre contingut i presentació i col·laboració entre altres usuaris.

Els principis de la web 2.0 són:

-          La web com a plataforma.

-          Aprofitament de la intel·ligència col·lectiva.

-          Gestió de la base de dades com a competència bàsica.

-          Fi de les actualitzacions de software.

-          Software il·limitat a un sol dispositiu.

-          Model de programació lleuger.

Les aplicacions principals són:

-          Eines que faciliten la cració de les xarxes socials.

-          Eines de publicació de continguts.

-          Eines per a gestionar informació.

-          Altres serveis en linia.

El blog és una forma ràpida de publicar informació en la web, a través de la web 2.0. Les característiques principals són:

-          Llista d’entrades a diversos textos.

-          Comentaris als textos publicats.

-          Calendari/arxiu dels textos.

-          Classificació temàtica per categories.

-          Enllaços a altres blogs.

Una wiki, és una eina per a la producció en linia de hipertextos amb col·laboració d’altres usuaris, que pot ser editat, i escriure així de forma col·laborativa. Les característiques principals són:

-          Pagines allotjades en un servidor públic.

-          Accés a través del navegador.

-          Forma senzilla per a donar format i crear enllaços.

-          Conserva l’historial dels canvis.

Software multimèdia interactiu

A classe de TAC, varem dedicar una sessió als software multimèdia interactius, que són tot aquells recursos informàtics que trobem a la xarxa destinats al context educatiu, amb un aspecte atractiu i lúdic amb finalitats educatives. A classe varem analitzar la pàgina web http://www.edu365.cat d'on vem extreure els aspectes positius i  els aspectes negatius. 


Els aspectes positius són els següents:

- Fàcil ús i resposta immediata on, moltes vegades pot substituir al docent.

- No hi ha pressió en haver de seguir un ritme de treball establert per a tothom per igual, sinó que cadascú va al seu ritme.

- Interfaç atractiva i motivadora que provoca interès pels infants.

Com aspectes negatius podem dir què:

- No es respecta les diferències individuals.

- L'alumne/a pot equivocar-se i corregir la resposta sense saber perquè es correcta la resposta.

- L'alumnat en la web és un element passiu.

Vídeo amb el Movie Maker

Després de veure tutorials a classe sobre el Movie Maker, he realitzat un vídeo amb un recull de  fotos i vídeos del meu ocell. He fet editat diferents títols i transicions per a realitzar-lo, a més, la cançó que he triat que sona de fons és d'un famós joc que es diu "Angry birds" (ocells enfadats), sent l'adequat per aquest vídeo!

                               

Espero que us agradi!

Anàlisi d'una imatge

 

En aquesta imatge on apareix un adult i un nadó, podem comprovar què, la foto és en blanc i negre, amb un primeríssim primer pla, perquè només apareix el rostre d'ambdós, l'angle és al mateix nivell, ja que la càmera està posicionada a la mateixa altura que els dos personatges i, per últim, es pot observar que la imatge no té ritme, perquè es una imatge estàndard, sense contrastos de línies i colors.

Tipos de planos, angulos y movimientos de camara

Les TIC en la meva infància

Si penso  quan va ser el meu primer contacte amb ordinadors i Internet en la meva vida, recordo que al curs de 4rt o 5é de Primaria vaig començar a tenir classes d'informàtica, tenia una classe a la setmana i majoritàriament treballàvem amb parelles perquè no hi havia prou ordinadors per a treballar individualment. En elles, realitzàvem dibuixos amb el Paint, creàvem algun text en el Word, fèiem algun power amb el programa PowerPoint i, fins i tot, feiem alguna recerca per Internet, concretament a la pàgina de Google, on buscàvem alguna imatge d'algun personatge que ens agradava o algun tipus d'informació. Recordo també, que havíem utilitzat els ordinadors per a fer exercicis matemàtics o d'angles, en algun programa educatiu.

A l'ESO, els ordinadors els fèiem servir per a realització de textos, un programa de tecnología que consistia ens connectar cables per a fer passar la corrent i la realització d'una portada d'un CD.

Pel que fa al coneixement de les TIC dels professors, els que havia tingut a Primaria tenien coneixements bàsics d'informàtica. En canvi, a l'ESO, els professors tenien més informació i coneixements sobre els programes que utilitzàvem a classe, ajudant-nos i resolent els dubtes que teníem.

A casa meva, l'ordinador amb connexió a Internet no va aparèixer fins a 3er d'ESO, on els meus pares van trobar que era necessari per a la realització de deures i treballs de l'institut. Fins llavors, havia realitzat els deures amb el suport de llibres i enciclopèdies, o, sinó, havia anat a la biblioteca on, amb el carnet, et podies connectar una hora a Internet.

Ús de les TAC

En aquest esquema podem comprovar com, la part de dalt de l'esquema, es refereix a totes aquelles activitats que un alumne pot realitzar de manera lliure, oberta, individual i flexible, perquè aprengui habilitats per a treballar en grup, competències, etc. En canvi, la part d'abaix són totes aquelles activitats tancades que un alumne dur a terme de forma dirigida i estipulada, utilitzada per aprendre coneixements reglats prèviament

El mal ús de les TAC

Les noves tecnologies, s'han introduït a les nostres vides, afectant-nos mes o menys a cadascú. Un sector que ha impactat més a sigut en els més petits, els infants. Els infants d'avui en dia conviuen i fan ús de la tecnologia més hores de les que haurien d'emprar en elles, enganxats a videojocs què, només els genera plaer emocional i no els enriqueix com a persones.

A tot això, hem sorgeix una pregunta : Qui té la responsabilitat d'aquest abús? Els pares? Els educadors? El propi infant? Crec que la responsabilitat la té la societat, degut a l'avenç tecnològic, han aprofitat aquest progrés per a crear nous aparells i programes atractius per a induir a les persones i, especialment als mes menuts, a aquest camp, creant així una addició a les noves tecnologies, on mai tenim prou amb el que tenim i necessitem més per a estar satisfets.

Entre tots els membres que formen l'entorn dels infants, els hi hem de potenciar un bon ús de les TAC i facilitar-lis recursos per ampliar coneixements o adquirir-ne de nous, d'una forma ràpida i eficaç, per a què ells puguin treure les pròpies conclusions a partir de la informació obtinguda de diferents vies, com són, per exemple, els llibres.

Que és una wiki?

Una wiki és un web col·laboratiu, que pot ser editat des del navegador pels usuaris. L’avantatge que té un wiki és que permet crear i millorar les pàgines de forma instantània i per mitjà d'una interfície molt simple. Els projectes wiki tenen historials amb totes les modificacions que s'han realitzar dels continguts, així, es pot comprovar totes les versions i recuperar informació eliminada o desfer edicions.

L’aplicació dels sistemes wiki s’ha convertit en una eina efectiva per a l'escriptura col·laborativa, i cada vegada són més utilitzades en empreses, grups de treball d’una universitat i comunitats, eficaces per a la gestió del coneixement i la realització de projectes.